３月９日，全国人大代表卢凌，九三学社阜阳基层委员会主委卢凌围绕教育公平建言献策。在拿到《政府工作报告》的第一时间，卢凌就把报告中涉及教育的内容挑出来，仔细地读了一遍。全国人大代表卢凌建议：让每一个农村孩子都能享受到有质量的教育。

　　卢凌期待着报告中所提出的，到２０１６年，我国教育实现更高质量、更加公平的目标。 卢凌指出，这些年，国家对义务教育阶段农村学校的投入加大，国家ＧＤＰ的４％都投入到教育，农村中小学义务教育阶段学校标准化建设以及办学基本设施得到了很大的改善，但还存在一些问题。 近年来，我国大力推进义务教育学校的标准化建设，让中西部地区农村义务教育学校的硬件条件得到很大程度的改善。不过，在卢凌看来，这不能从根本上解决农村义务教育质量不高的问题，因为，提高教育质量的关键——教师的问题并没有解决。 卢凌指出，农村孩子需要的是以教师为本的标准化建设，农村师资第一是缺乏，第二是高水平老师特别少。稍微有条件的家庭都把孩子送到城市学校、声誉比较好的学校去读书，没有条件的孩子只有窝在农村，造成教育不公平现象。而且，农村那么多标准化学校建设也造成很大的浪费。２０１６年，我国公共教育的投入将加大向中西部和边远、贫困地区的倾斜力度。卢凌认为，有限的投入一定要用在刀刃上，才能真正起到改善边远和贫困地区教育水平的目的。她建议，政府要加大对义务教育阶段农村中学的软件标准化建设，采取多种措施，切实提高农村教师待遇，改善工作条件。在农村一些中学盖周转房，让他们有地方住。加大投入，把优秀老师、名师吸引到农村地区去。鼓励大学生、研究生支教、义教。让每个农村孩子都能享受到有质量的教育，享受到真正的教育公平。